初中语病题类型（初中语病类型和例题）

今天我要分享的文章是初中语病题类型，同时呢也对初中语病类型和例题进行说明，希望在下面的介绍中，能得到您想要的内容，咱们现在开始往下面说吧！

初中修改病句常见九种题型

中考病句九大类型 成分残缺(句子的结构不完整)(一)举例：我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。

这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

(二)搭配不当 句子中各语法成分的搭配不恰当也是比较常见的病句类型。主要表现为句子中主、谓、宾的搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。例如：他的精神时刻浮现在我眼前。

类型：初中中考病句类型及例句　一语序不当搭配不当主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

初中语文修改病句的方法及类型

句子成分残缺。例如：我们必须遵守纪律的习惯。改：我们必须养成遵守纪律的习惯。词语搭配不当。例如：我们要坚持革命的光荣传统。改：我们要继承革命的光荣传统。语义重复啰嗦。例如：我不禁忍不住笑出声来。

(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

辨析病句的几种方法 语感觉察法 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。

七年级语文病句修改方法 常见病句类型例析 成分残缺或赘余 (1)缺少主语 例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。

初中语文常见的病句类型及修改方法

1、改：昨天傍晚刮了一阵风。或：昨天刮了一夜的风。句意含混或错误。例如： 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。不合逻辑。例如： 商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。

2、常见病句类别：(1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(效尤的意思是学坏的样子，是贬义，用在这里不合适，应改为学习。)②关联词用错。

3、辨析病句的几种方法 语感觉察法 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。

4、语序失当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

5、七年级语文病句修改方法 常见病句类型例析 成分残缺或赘余 (1)缺少主语 例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。

初一修改病句的方法及类型

1、． 语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

2、(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。

3、初一修改病句1 (一)语序不当 例：我国棉花的生产，长期不能自给。(棉花的生产应为生产的棉花) 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将无比的调至热情前) (二)搭配不当。 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

4、修改病句的方法汇总如下 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达不完整、不明确。例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。