昌山日本留学（日本公益留学昌山）

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日本室町幕府末代将军:足利义昭的生平

1、足利义昭（15313—15928），是日本室町幕府第十五代（ZUI后一代）将军，足利义晴的次子，母亲是前关白近卫尚通之女庆寿院。足利义昭为前任将军足利义辉之弟，年轻时曾入佛门，法号觉庆。

2、足利义昭(あしかが　よしあき 　Ashikaga Yoshiaki，1537—1597)是日本室町幕府末代将军。足利义昭为前任将军足利义辉之弟。足利义昭年轻时曾入佛门，足利义辉死后，被细川藤孝等拥立为将军而还俗。

3、足利义昭是室町幕府的第12代将军足利义晴的次子，其母亲是近卫尚通的女儿庆寿院。他也是第13代将军足利义辉的同胞弟弟。

4、足利义昭是日本在室町幕府时期的大将军，也是那个时期的末代将军被封为征夷大将军。他是足利义晴的第二个儿子他的母亲是当时前关白近卫尚通之女叫做庆寿院，足利义昭能当上将军有一方面的原因是他的哥哥就是前任将军。

5、应该是足利义昭吧，他是室町幕府的末代大将军，后来为织田信长控制。天正元年（1573年），光秀被任命为朝仓领的代官、越前守护，前往越前北怦就任。其时一向宗叛乱，光秀撤回近江。

6、日本开始了以天皇为名义上的ZUI高领袖，幕府将军为实际权力掌握者的幕府政治制度。到足利义昭的时候，室町幕府在应仁之乱之后影响力已经基本消失。

影响教育功能发挥的因素是什么?

1、主要分为两种因素：内因和外因。内因包括学生的文化素质，理解能力，生活阅历，对教育的态度等。外因包括社会的大的教育环境以及受教育人的小教育环境，教育者的教育素质等。

2、发挥教育评价内在固有的激励功能，对评价对象情感的激发，需要具备一定的外部环境条件。一般来说，当教育教学或学习等活动的参与者在社会需求影响下，主观需要进行价值判断时，有可能外显出教育评价内在固有的激励功能。

3、个人因素。个体因素是影响教师专业发展ZUI直接、ZUI主要、ZUI根本的因素。

4、教育对人的发展功能受到社会经济、政治、文化等因素制约。这些社会因素制约着教育培养人的方向、性质，也为教育对人的发展功能的释放提供社会条件。

5、汉斯认为影响教育的因素包括自然因素、宗教因素、世俗因素。汉斯根据人的发展，把一个民族的发展比作一个人的成熟过程，由此推导出相应的影响教育的因素，包括自然因素、宗教因素和世俗因素。

6、限制：过重的学业负担，唯“智”是举的做法，使学生压力越来越大；现存学校的管理模式，只能教学生学会顺从，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养；教育的功利性使教育丧失了对生命的关怀。

日本留学专业介绍注意

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而且多数名牌大学的文科类专业不仅要求考生具备一定程度的数学逻辑思维及运算能力，还对英语及日语等语言类学科有着极高的要求。文科类专业对于语言能力的要求远高于理科类专业。

无论是在日本的语言学校，还是在日本大学的日语培训班，都可以学习日语。

台湾与日本的地理位置一样,为什么台湾的矿产资源比日本多?

1、日本的矿产资源贫乏，虽然其矿产资源种类较齐全，但蕴藏量都很小，因而有人称之为“金属资源标本国”。

2、台湾面积还没有日本大，资源总量并不会比日本多。而且矿产资源多，不代表其他资源多，资源种类并不会多丰富。土地面积有限，物产丰富不到哪里去，你看英国的食物就知道了。

3、台湾山脉气候是呈垂直变化趋势，从山顶到山底，有多种气候，这样生长在台湾山上的作物也就随山脉呈现垂直变化趋势，从而形成了多种的物产。

4、台湾岛享此美誉的自然原因是：气候暖湿，地形复杂。