郑州市信息技术学校是公办吗（郑州市信息技术学校高中部新校区）

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郑州信息技术学校和郑州商专哪个好？

郑州市信息技术学校是一所融中专和高中为一体的公办综合高中试点学校，是郑州市办学历史ZUI为悠久的学校。1882年（光绪八年）东里书院迁到现郑州市信息技术学校址。1906年创立为郑州官立中学堂，此举开创了郑州现代中学教育的先河，是郑州现代教育史上无庸置疑的里程碑。从1907年，学校几易其名，改为郑州中学堂、郑县县立中学、郑州市市立初级中学、私立明新中学，1949年创立郑州市高级中学。1953年郑州高中（现郑州一中的前身）迁出，成立纯招女生的郑州第八初级中学，时称“女八中”。1956年易名为郑州市第三中学，是一所完中。1958年8月定名为郑州市第十中学。1961年定为市重点中学。1981年改为单设普通高中。1985年5月，经省教育厅批准，改为郑州市第三职业中等专业学校。1999年又被市教委定为综合高中试点学校，并恢复“郑州十中”校名，同年，高中恢复招生。2004年3月，经市教育局批准学校更名为“郑州市信息技术学校”。

郑州市人力资源中心市场位于大学路95号，占地面积13亩。1楼为650平方米的综合服务大厅，二楼为650平方米可同时容纳80家用人单位招工招聘的大厅，为市劳动局下属单位，受理对非法职介的投诉，为社会提供劳动保障政策咨询，审批单位招聘广告，招工备案，劳动合同签证，职业指导，办理失业证等服务内容。该校以此为依托，与其强强联合，由郑州市人力资源中心为该校学生提供全程就业指导，在用人单位中优先提供就业岗位。该校还专门设有就业安置办公室、先后与郑州宇通客车公司、郑州东风日产、郑州四维电气、郑州锅炉厂、郑州信昌汽车配件有限公司、郑州卫华集团、郑州超凡装饰、郑州美巢装饰、郑州威科姆科技有限公司、中华联合财产保险股份有限公司、郑州小天鹅幼儿园、郑煤机集团幼儿园、郑州众诚电脑公司、河南汇科电脑公司、郑州西艾网络公司、河南送变电建设总公司、安飞电子玻璃有限公司等近千家单位建立了良好的合作关系，保障了就业渠道的畅通。由于该校毕业生的综合素质较高，深受用人单位欢迎，所以历年来毕业生的当年就业率均达到100%，稳定率高达98%。

郑州信息科技职业学院是公办的吗

郑州信息科技职业学院是隶属于河南省教育厅的公立大学。

郑州信息科技职业学院（Zhengzhou Vocational University of Information and Technology），简称“郑信科”，是2002年经河南省政府批准，2003年在教育部备案的一所专科层次全日制普通高等院校。2009年，学校被授予文化行业特有工种职业技能鉴定认证单位。2011年，学校顺利通过了河南省高职院校人才培养工作评估。2016年，顺利通过河南省职业教育品牌示范学校项目实地检查验收。

学校位于郑州市郑东新区龙子湖高校园区，占地面积500余亩，建筑面积35万平方米，教学科研仪器设备总值7510余万元，图书40万册。现有教职工590人，专、兼职教师437人，在校普通专科生近万人。现有人文与公共管理学院（思想政治理论课教学部）、工商管理学院、艺术学院、信息工程学院、建筑工程学院、财会金融学院、机电工程学院、体育教学部等八个教学院部，三十余个专业。

郑州信息科技职业学院是公办还是民办

一、郑州信息科技职业学院是公办还是民办

郑州信息科技职业学院是一所公办高校,该校是河南省政府举办,是教育部备案的一所专科层次的全日制普通高职院校,入选教育部现代学徒制试点单位,被确定为河南省优质高等职业院校立项建设单位。

二、郑州信息科技职业学院简介

郑州信息科技职业学院(部标代码13565,录取代码6270)是2002年由河南省政府批准成立,2003年在教育部备案的一所专科层次的全日制普通高职院校。2006年开始招生。2009年,被授予文化行业特有工种职业技能鉴定认证单位。2011年,顺利通过了河南省高职院校人才培养工作评估。2016年,被授予“河南省职业教育品牌示范院校”称号。2017年,成功入选现代学徒制省级试点单位。2018年,成功入选教育部现代学徒制试点单位,被确定为“河南省优质高等职业院校”立项建设单位。郑州信息科技职业学院利用河南广播电视大学优质资源办学,两校实行“一套机构、两块牌子、统一领导、一体运作”的运行模式。

学校位于郑州市郑东新区龙子湖高校园区,环境优美,交通便利。学校占地总面积500亩,建筑面积35万平方米,教学科研仪器设备总值7510余万元,图书40万册。现有教职工600余人,在校生10650人,2018年普招文理科录取分数线高出省控ZUI低线200分,再创新高,连续三年实现数量和质量上的提升。累计培养合格毕业生2.7万余人,年均就业率稳定在90%以上。

学校设有人文与公共管理学院、财会金融学院、工商管理学院、信息工程学院、机电工程学院、建筑工程学院、艺术学院和体育教学部等8个教学院部,开设38个专业,其中,中央财政支持建设专业1个,省高等学校专业综合改革试点专业3个,省高等学校特色专业建设试点专业2个,省职业教育品牌示范院校项目骨干专业6个。与郑州航空工业管理学院联合培养应用型本科人才专业1个,与加拿大荷兰学院合作培养人才专业2个。校内实验实训基地119个,校外实训基地121个。

学校秉承“励志图强、与时俱进”的校训,坚持,全面贯彻党和国家的教育方针政策,以就业为导向,以创新为动力,立足于服务河南区域社会经济发展,以培养高素质技能型人才为目标,全力推进校企合作、工学结合,形成了较为完备的质量保障体系和内部治理体系,促进人才培养质量不断提高。2017年,学校成功申报河南省终身教育大数据双创基地和路由众创空间,为大学生全面成长成才提供了有利条件。近年来,学生参加各类职业技能竞赛共获得国家级奖项40多项,省级奖项190多项。学校先后荣获河南省文明单位、河南省文明标兵学校等荣誉称号,多项改革成果被人民日报、中国教育报、河南日报、河南电视台等媒体报道。

郑州都有那些技校？

1、郑州市科技工业学校

郑州市科技工业学校是郑州市教育局直属的一所以机电、服装、学前教育为主干专业的国家级重点中等专业学校。学校创建于1985年，占地40余亩，建筑面积近3万平方米。教职工170余人，在校生3000余人。

2. 郑州市商贸管理学校

郑州市第四十三中学（郑州市商贸管理学校）是创办于 1973 年的一所有着辉煌育人历史的教育局直属职普合一的学校。学校位于繁华的紫荆山路与东西大街交汇处，占地 28000 平方米 ，在校生 2700 多人， 150 多名教职员工。

3. 郑州市金融学校

郑州市金融学校创建于1971年，是河南省教育厅审批命名的一所国家级重点公办院校。2014年被评为河南省特色学校。学校位于市区中心，环境幽雅，交通便利。学校设有：财政金融系、经济贸易系、信息及艺术设计系，下设十几个专业。

4. 郑州市国防科技学校

郑州市国防科技学校是郑州市教育局、郑州警备区司令部联合创办的一所以国防教育和科技传播为特色的国家级重点中等职业学校和国家中职改革发展示范学校。

5. 郑州市财贸学校

郑州市财贸学校是郑州市教育局直属的一所综合性公办中等专业学校。学校位于郑州市航海中路77号，与郑州长途汽车总站为邻，交通便利。学校占地123亩，教学设施一流，有现代化多媒体教室80个，阶梯教室7个，配有冷暖空调和网络终端。

6. 郑州市电子信息工程学校

郑州市电子信息工程学校（原郑州市第四职业中等专业学校），创建于1965年，位于郑州市中原区伏牛路145号，位置优越，交通便利，是郑州市教育局直属的全日制中等专业学校，自1984年期始办职业教育，1996年被教育部认定为第一批国家级重点职业学校，并顺利通过2003年、2006年、2011年三次国家级重点职业学校的复评。

7. 郑州市信息技术学校

郑州市信息技术学校是一所融中专和高中为一体的公办综合高中试点学校，是郑州市办学历史ZUI为悠久的学校。1882年（光绪八年）东里书院迁到现郑州市信息技术学校址。

8. 郑州市经济贸易学校

郑州市经济贸易学校是一所国家级重点中等职业学校。学校的办学目标是：“外树形象、内抓管理，办社会、家长信任”的学校。

9. 郑州市艺术工程学校

郑州市艺术工程学校是郑州市唯一一所艺术类专业为特色的国家级重点中等职业学校。学校自1965年建校以来，已为社会培养了大批优秀人才，著名画家邓林（邓小平之女）视察学校后欣然题词“艺术的殿堂，人才的摇篮”。

扩展资料

本科大学生回到中等职业技术学校培训后参加考试，获得各种职业技能等级证书，以应对日趋严峻的就业形势，这一有趣的现象出现在广西南宁市的一些职业技术学校中，成为眼下广西大学应届毕业生的一种潮流。

本科生自发“回炉”技校，是“市场”这一指挥棒在起着神奇的作用。我们可以感叹大学毕业生一年又一年地遭遇“史上ZUI难就业季”，更要看到“招工难”与“用工难”的两难并行，以及其背后的结构性矛盾。

2014年2月18日，人力资源和社会保障部公布的《关于就业结构性问题的研究》报告指出，就业结构性矛盾上升为就业的主要矛盾。一批劳动者难以实现就业的同时，另有一批企业则难以招到员工。

对于就业市场而言，新兴产业在我国具有良好的发展前景，这其中必然导致技术技能人才短缺。同时，因教育体制改革滞后导致了人才培养与市场需求不适应。

主要表现为：一方面企业用人需求下降。另一方面，市场实际能提供的适合岗位却显得不足。这，无疑加重了大学毕业生的就业难。

本科生自发“回炉”技校，是就业理想写进了现实。大学毕业生要在激烈的就业市场中获得一个较为理想的就业岗位，除了“拼爹”、“拼妈”之类的关系现象仍将存在，更多的人只能从自身做起，去迎合市场就业岗位的需求。

这也就有了本科生“回炉”技校，以期用“本科毕业证+职业技能等级证书”这样的理论与实践“护照”敲开用工单位的大门。对于技术技能人才的培养来说，这种自发地“回炉”，并不是坏事，甚至值得提倡。

一来，让大学生们毕业后看清现实，看清残酷的就业竞争现实，不坐等“啃老”，就必须除去那一点点的骄气；要实现梦想就该脚踏实地，不能眼高手低。

二来，本科生“回炉”，带来技术技能人才理论水平的提升，他们未来也许不单单是技术工人，很可能是实践的创新与发明者。这是非常值得期待的。只是，就成本而言，本科毕业+职业技能培训，时间上有些长，而且教育的成本也不小，特别是一些贫困生的家庭未必能承受得了，亟需求解。

本科生“回炉”技校，提醒了大学教育必须加快与市场的对接。如何对接？不能总由学生自发地“回炉”技校，应有规范的办法。

在笔者看来，眼下ZUI为切实的就是让毕业生的实习环节起到实际效用，不能放羊式地将学生赶出校门了事，甚至是倒逼学生与单位签假用工协议来换取毕业证。

要让难得的实习发挥效用，不但需要高校走出去，为学生开辟实践机会。同时，劳动部门对企业提出一定的硬约束，让企业接受毕业生实习。

当然，要让企业不至于因接受实习生而提高成本，则需要政府给予企业一定的扶持和优惠政策。把实习当作一次真正的职业技能“回炉”，大学生能掌握实践技能，就业能与市场接轨；企业也可以优先招聘到合适的人才，并可以从政府的扶持中冲抵一定的成本。

再说了，劳动者的就业，不只是个人的事，亦是政府的事情。通过实习的实践，让大学毕业生能充分就业，将是一个多赢的局面。本科生“回炉”技校，可以有，但更要有教育与就业市场的无缝对接。

参考资料:郑州市政务服务网▬中等职业教育  、人民网▬本科生“回炉”技校，且行且反思