浙江高考发光的鱼（播放浙江高考）

今天介绍一下浙江高考发光的鱼的文章，内容如下：

“一条鱼眼中射出诡异的光”是什么意思？

这句话出自浙江高考题阅读《一种美味》ZUI后一句。不少考生戏称“十年寒窗，败给一条草鱼。”考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走红。巩高峰在微博回掘缓复一名网友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。

类似句子

尘世间如花的素面，纵使洗的一身洁净，却也避不开尘俗的纷扰，我们所能做的，只是在你拥有美丽的时候更美丽。

穿过每一条街，抚慰著心裹ZUI阴暗的部位，问著那些灰尘的气味和感受著阳光的温度。

把眼泪留给ZUI疼你的人，把微笑留给伤你ZUI深的人。

活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。

你的微笑辇过的每个夏天，深深的车辙印子，成了我心里永不会愈合的伤。

请不要在我的世界里走来走去，我只是害怕你走进了，我就不想你再走出去!

喜欢一个人上路，没有方向，没有归宿，只想找一个适合自己的地方停留 !

思念一段时光的掌纹，躲在某一时间，某一地点，想念一个站在来路也站在去路的让我们牵挂人 !

我以为蝴蝶飞不过沧海，是以为蝴蝶没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现,不是蝴蝶飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。

你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用判茄模力不眨眼。

只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的路。

人生没有彩排，每天都是现场直播。

木头对火说:“抱我!”火拥抱了木头,木头微笑着化为灰烬!火哭了!泪水熄灭了自己

当木头爱上烈火注定会纳举被烧伤

谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

浙江高考诡异的光草鱼答案是什么？应该怎么理解

“十年寒窗，败给一条草鱼”。刚刚落幕的2017年高考中，浙江省语文试卷中的一道阅读理解题，引发舆论关注。

这道阅读理解题，选用短篇小说《一种美味》，文章描写主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤发生的故事。其中，小说结尾写道，这条鱼“从锅里蹦到地面”，死了之后“眼里还闪着一丝诡异的光。”而试题，正是要求考生分析理解瞎弊凳，结尾在创作上“有什么好处”。

就是这道题，难倒了一众浙江考生。网友表示心疼：

一时间，从热门词语到热传表情包，全有了“诡异的光”版本。 ZUI尴尬的是，此次阅读理解题中还保留了原文作者的名字……终于磨旅捉到一只活的阅读理解作者，这还能放过？于是一大波浙江考生带着对答案的疑惑，火速赶到作者下，评论、私信、@巩高峰……分分钟就是二十几万的点赞加评论，作者巩高峰也真是不容易。。。

那么，文章结尾处鱼眼流露出“诡异的光”到底寓意什么？

作者本人表示：这篇小说的主题是描写苦难，用的是反讽的方式，卜森其实是很隐晦。结尾这一句突然逆转，提示了“美味”的含义有表里两层，一层是鱼的美味本身，另一层是通过这种鱼未入锅的结局，揭示一种在浅层次“美味”之外的思考。

这是一种欧亨利式的结尾，带来一种魔幻的色彩。

2017浙江语文高考诡异的光是什么 高考诡异的光是什么梗

今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章ZUI后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的ZUI后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。

考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考拦喊生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网简袭野友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解禅敬为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。自6月7日起，“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题，而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”，向其寻求他的“标准答案”。

6月8日，该文章作者巩高峰作客扬州高校，首次公开回应称，“诡异的光”没有意义，每个人理解不同，考题影响了考生分数，他向考生表示歉意。

高考语文阅读：发着诡异的光的鱼是什么意思

高考浙江的语文试卷的一篇阅读理解，文拦薯章的名字是：一种美味，阅读理解ZUI后一题，要求考生简桥者对文章ZUI后，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”中的“诡异的光”进行理解，让不少考生戏称“十消困年寒窗，败给一条草鱼”

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行，还是踏踏实实的亲手做，日积月累肯定写作会上一个大台阶。

2017年浙江卷高考题文言文

1. 2017年浙江高考语文试卷难不难

2017年浙江省语文试卷现在已经风靡全国了。

特别是里面那一道题，鱼眼睛闪出那种幽怨的光芒。一家伙就把考生给打趴下了bai。

“和往年语文高考说明相比，2017年浙江省新高考语文考试说明无论是题型还是难度，总体都比较稳定，但有几处小变化需要关du注。”杭州高级中学副校长、高三语文老师许涛说塌判数，例如，基础知识部分增加了“标点符号的正确使用”考点，这个考点已经好zhi几年没有出现在语文高考考试说明中，很可能出现在明年语文高考试卷的选择题或语用题部分。

“‘传统文化经典考点’增加了‘如《论语》’几字。可别小看这3个字，这几年的语文考dao试说明都只点出要考传统文化经典，但传统文化经典的范围很广，如果没有明确抓手，复习难度比较大。”

许涛分析，这一次版，考试说明实际已向考生强调，要强化对《论语》的复习。此外，试卷的分值分布也有一些变动。

语言文字运用部分的分值从24分减少到20分，而古诗文增加了3分、现代文增加1分，分值的增加和减少向考生传递了一个信号：明年的语文高考会更重视文化传承。权。

2. 2017年浙江高考语文试卷难不难

2017年浙江省语文试卷现在已经风靡全国了。

特别是里面那一道题，鱼眼睛闪出那种幽怨的光芒。

一家伙就把考生给打趴下了。

“和往年语文高考说明相比，2017年浙江省新高考语文考试说明无论是题型还是难度，总体都比较稳定，但有几处小变化需要关注。”杭州高级中学副校长、高三语文老师许涛说，例如，基础知识部分增加了“标点符号的正确使用”考点，这个考点已经好几年没有出现在语文高考考试说明中，很可能出现在明年语文高考试卷的选择题或语用题部分。

“'传统文化经典考点'增加了‘如《论语》’几字。可别小看这3个字，这几年的语文考试说明都只点出要考传统文化经典，但传统文化经典的范围很广，如果没有明确抓手，复习难度比较大。”许涛分析，这一次，考试说明实际已向考生强调，要强化对《论语》的复习。

此外，试卷的分值分布也有一些变动。语言文字运用部分的分值从24分减少到20分，而古诗文增加了3分、现代文增加1分，分值的增加和减少向考生传递了一团首个信号：明年的语文高考会更重视文化传承。

3. 浙江高考诡异的光答案是什么 鱼眼里诡异的光怎么理解

“十年寒窗，败给一条草鱼”。刚刚落幕的2017年高考中，浙江冲宴省语文试卷中的一道阅读理解题，引发舆论关注。

这道阅读理解题，选用短篇小说《一种美味》，文章描写主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤发生的故事。其中，小说结尾写道，这条鱼“从锅里蹦到地面”，死了之后“眼里还闪着一丝诡异的光。”而试题，正是要求考生分析理解，结尾在创作上“有什么好处”。

就是这道题，难倒了一众浙江考生。网友表示心疼：

一时间，从热门词语到热传表情包，全有了“诡异的光”版本。 ZUI尴尬的是，此次阅读理解题中还保留了原文作者的名字……终于捉到一只活的阅读理解作者，这还能放过？于是一 *** 浙江考生带着对答案的疑惑，火速赶到作者微博下，评论、私信、@巩高峰……分分钟就是二十几万的点赞加评论，作者巩高峰也真是不容易。

那么，文章结尾处鱼眼流露出“诡异的光”到底寓意什么？

作者本人表示：这篇小说的主题是描写苦难，用的是反讽的方式，其实是很隐晦。结尾这一句突然逆转，提示了“美味”的含义有表里两层，一层是鱼的美味本身，另一层是通过这种鱼未入锅的结局，揭示一种在浅层次“美味”之外的思考。

这是一种欧亨利式的结尾，带来一种魔幻的色彩。

4. 鱼眼睛里闪着诡异的光,什么意思

2017年浙江高考语文卷现代文阅读理解中文章尾部的一句话成了网络流行语，随后考题作者现身说法说自己也解释不了！毕竟连高考语文卷现代文原作者都不知道阅读理解的答案。

于是眼里闪着一丝诡异的光表情包出炉了，转发那么多锦鲤却败给一条草鱼，以后你还敢吃鱼吗，眼里还闪着一丝诡异的光。2017浙江高考语文卷，阅读理解题——现代文《一种美味》的作者巩高峰被扒了出来。

原因是……身为作者，在标准答案公布之前，他自己都不知道自己要表达什么，更多关于这个梗的解释欢迎去老师的新浪微博围观吧！浙江高考阅读题太难，今天人肉出原文作者。发现他自己也说，对不起 我也答不出。

望采纳。

如何理解2017年浙江高考语文阅读理解《一种美味》ZUI后那条鱼发出诡异的光？

2017年浙江高考兆亮唤语文阅读理解《一种美味》ZUI后那条鱼发出诡异的光是表现作者对光明的向往族凯。运用了拟人的修辞手法。

拟人是一种修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成键悄和人一样具有动作和感情的样子。

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。