大青树下的小学（大青树下的小学试讲）

今天我要分享的文章是大青树下的小学，同时呢也对大青树下的小学试讲进行说明，希望在下面的介绍中，能得到您想要的内容，咱们现在开始往下面说吧！

大青树下的小学主要描写了什么？

大青树下的小学描写了各民族的小学生团结向上、热爱生活的倩景。

大青树下的小学先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，ZUI后以自豪赞美的虚绝感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

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课文通过描写西南边疆的一所民族小差枣姿学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族岩亩，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

我喜欢这所大青树下的小学是因为什么？

我喜欢这所大青树下的小学是因为：这是一所美丽、团结、欢乐的小学。

出处：吴然写作的散文《大青树下的小学》，又名《我们的民族小学》

通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间皮伏宏的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；燃册再写课上和课下，ZUI后以自豪的感情点题。

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课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如"坪坝”、“开着绒球花和太阳花的小路”、 "凤尾竹的影子”、“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生；

第一自然段的第一句和ZUI后一句，分别运用了“厅消从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。

课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的小学生正在读书。教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。

《大青树下的小学》让你体会到了什么？

体会卜轮滚到了型余作者的自豪之感；体会到了民族的团结。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。

反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

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课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生。

第一自然段的第一句和ZUI后一句，分别运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感。

第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶桐坦猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。